Apresentação
O Plano Nacional de Leitura tem como objectivo central elevar os níveis de literacia dos portugueses e colocar o país a par dos nossos parceiros europeus.
Princípios para a Promoção da Leitura
O Plano Nacional de Leitura toma como referência alguns princípios essenciais que têm orientado a acção realizada nos países que apresentam resultados mais positivos no domínio da promoção da literacia:
· O caminho para a aquisição de uma competência sólida no domínio da leitura é longo e difícil.
· Para se induzirem hábitos de leitura autónoma, são necessárias muitas actividades de leitura orientada.
· A aquisição plena da competência da leitura não exige apenas a aprendizagem da descodificação do texto. Para se atingirem patamares superiores de compreensão, é indispensável uma prática constante na sala de aula e na biblioteca, em casa, durante vários anos.
· O treino da leitura não deve ser remetido apenas para o tempo livre ou para casa, pois, se o for, em muitos casos não se realiza.
· A promoção da leitura implica um desenvolvimento gradual, e só se atingem os patamares mais elevados quando se respeitam as etapas inerentes a esse processo.
· Para despertar o gosto pela leitura e estimular a autonomia, é necessário ter em mente a diversidade humana, considerar as idades, os estádios do desenvolvimento, as características próprias de cada grupo, o gosto e o ritmo próprios de cada pessoa.
· Os projectos de leitura devem rejeitar tentações de modelo único. Exigem uma atitude aberta, flexível onde caibam múltiplos percursos, os percursos que a diversidade humana aconselha a respeitar.
(Fonte: ME)
Título do livro escolhido para trabalhar na aula: Filhos de Montepó
· A aquisição plena da competência da leitura não exige apenas a aprendizagem da descodificação do texto. Para se atingirem patamares superiores de compreensão, é indispensável uma prática constante na sala de aula e na biblioteca, em casa, durante vários anos.
· O treino da leitura não deve ser remetido apenas para o tempo livre ou para casa, pois, se o for, em muitos casos não se realiza.
· A promoção da leitura implica um desenvolvimento gradual, e só se atingem os patamares mais elevados quando se respeitam as etapas inerentes a esse processo.
· Para despertar o gosto pela leitura e estimular a autonomia, é necessário ter em mente a diversidade humana, considerar as idades, os estádios do desenvolvimento, as características próprias de cada grupo, o gosto e o ritmo próprios de cada pessoa.
· Os projectos de leitura devem rejeitar tentações de modelo único. Exigem uma atitude aberta, flexível onde caibam múltiplos percursos, os percursos que a diversidade humana aconselha a respeitar.
(Fonte: ME)
Título do livro escolhido para trabalhar na aula: Filhos de Montepó
Autor: António Mota
António Mota nasceu em Vilarelho, Ovil, concelho de Baião, distrito do Porto em 1957. É professor do Ensino Básico desde 1975. O autor procura transpor para os seus livros as memórias da infância vividas na região do Douro. Em 1979 publicou o seu primeiro livro: "A Aldeia das Flores".
Em 1983, com a obra "O rapaz de Louredo" ganhou um prémio da Associação Portuguesa de Escritores.
Em 1990, com o romance "Pedro Alecrim" recebeu o Prémio Gulbenkian de Literatura para Crianças.
Em 1996, com a obra "A casa das Bengalas", ganhou o Prémio António Botto.
Em 1983, com a obra "O rapaz de Louredo" ganhou um prémio da Associação Portuguesa de Escritores.
Em 1990, com o romance "Pedro Alecrim" recebeu o Prémio Gulbenkian de Literatura para Crianças.
Em 1996, com a obra "A casa das Bengalas", ganhou o Prémio António Botto.
Em 2004 recebeu o Grande Prémio Gulbenkian de Literatura para crianças e jovens, na modalidade livro ilustrado, com o livro "Se eu fosse muito magrinho".
Sinopse
: Abílio, o filho mais velho de uma família de Montepó, herdou este nome do seu avô materno. Esta família tinha grandes dificuldades económicas e Abílio era obrigado a tratar dos irmãos, dos animais e a ajudar na lida dos campos. Apesar dos fracos recursos, esta família sofria ainda de um drama maior que os atormentava diariamente: o pai era alcoólico e tornava-se agressivo para toda a família, inclusive a mãe que era a maior vítima. Abílio sofre muito e sente-se impotente para resolver esta situação. Nos piores momentos, pensa na Ana Teresa, a sua primeira paixão. Esta história passa-se nos anos 50 e retrata uma época difícil em Portugal, sobretudo nas zonas deprimidas.
: Abílio, o filho mais velho de uma família de Montepó, herdou este nome do seu avô materno. Esta família tinha grandes dificuldades económicas e Abílio era obrigado a tratar dos irmãos, dos animais e a ajudar na lida dos campos. Apesar dos fracos recursos, esta família sofria ainda de um drama maior que os atormentava diariamente: o pai era alcoólico e tornava-se agressivo para toda a família, inclusive a mãe que era a maior vítima. Abílio sofre muito e sente-se impotente para resolver esta situação. Nos piores momentos, pensa na Ana Teresa, a sua primeira paixão. Esta história passa-se nos anos 50 e retrata uma época difícil em Portugal, sobretudo nas zonas deprimidas.
